La Sociedad del Conocimiento
(La UNESCO)
La UNESCO, en virtud de sus
conocimientos, ámbitos de competencias, cuenta con experiencias técnicas que
hacen frente a los desafíos que se presentan con los diferentes cambios
sociales del mundo. Cada sociedad cuenta con sus propios puntos fuertes en
todas las áreas del saber, existe una noción de sociedad de la información en
base a progresos tecnológicos, en cuanto a sociedad del conocimiento comprende
dimensiones sociales, éticos y políticos.
La importancia de la educación y del
espíritu critico pone de relieve la tarea de construir autenticas sociedades
del conocimiento, las nuevas posibilidades, antes que los ordenadores y el
acceso al internet, la mayoría de las poblaciones del mundo utilizaban libros
manuales escolares para tener acceso a la información con el transcurrir de los
años, llega la telefonía móvil y la tecnologías digitales, con la tercera
revolución industrial, que en un primer momento provocó que los países
desarrollados la migración de la población hacia el sector de los servicios.
En las sociedades del conocimiento
los valores y prácticas de creatividad e innovación desempeñan un papel
importante siendo un instrumento del conocimiento, partiendo del deseo de
intercambiar los conocimientos y hacer más eficaz su transmisión.
La sociedad del conocimiento fue
utilizada por primera vez en 1969 por el Universitario Peter Drucker y luego
fue profundizada en los 90 en una serie de estudios detallados publicados por
investigadores como Robín Mansell o Nico Stehr.
Actualmente estamos presenciando una
nueva revolución industrial, entre cambios e innovaciones que ha introducido en
los mecanismos económicos sociales y políticos. Esa transformación tendrá
consecuencias importantes en el desarrollo de las sociedades del conocimiento,
permitiendo así la capacidad para identificar, producir, tratar, transformar,
difundir y utilizar la información con vista a crear y aplicar los
conocimientos necesarios para el desarrollo humano, los progresos del
conocimiento producen a largo plazo mas conocimientos, gracias a las
innovaciones tecnológicas así como también es importante mencionar que el uso
de las tecnologías ha superado todas las previsiones con respecto al aumento de
la cantidad de información disponible y la velocidad de su transmisión.
Todo esto es elemental pero bien es
de hacer notar que la información seguirá siendo una masa de datos
indiferenciados hasta que todos los habitantes del mundo no gocen de una
igualdad de oportunidades en el ámbito de la educación para tratar la
información disponible con discernimiento y espíritu critico, analizarla,
seleccionar sus distintos elementos e incorporar los que estimen mas
interesantes a una base de conocimientos.
Las sociedades del conocimiento son
sociedades en redes que propician una mejor toma de conciencia de los problemas
mundiales entre los que se pueden mencionar perjuicios al ambiente, riesgos
tecnológicos, crisis económicas, y pobrezas son eventos que se pueden tratar
mejor mediante la cooperación internacional y la colaboración científica. El
conocimiento es un poderoso vector de la lucha contra todas las acciones que
afecten o pongan en riesgo al mundo y por ende a la sociedad.
En tal sentido la sociedad del
conocimiento serán sociedades donde el saber este compartido y el conocimiento
sea accesible a todos, o sociedades donde el saber este repartido, pero también
es necesario mencionar que la apropiación o mercantilización excesiva de los
conocimientos en la sociedad mundial de la información representaría un grave
peligro para la diversidad de las culturas cognitivas, de acuerdo a las
desigualdades mundiales en el reparto del potencial cognitivo (disparidades
entre los conocimientos) o de la valoración dispar de unos determinados tipos
de saber con respecto a la paradoja que supone hablar del desarrollo de las
sociedades del conocimiento cuando el mundo entero desaparecen las lenguas se
olvidan de las tradiciones marginan o decaen las culturas vulnerables. La
sociedad del conocimiento no puede prescindir de una honda reflexión sobre el
futuro de la diversidad lingüística y los medios para protegerlos frente a los
riesgos de estandarización y uniformidad que entraña la revolución de la
información. Estas a su vez deben orientarse hacia el dialogo, el
aprovechamiento compartido del saber y los beneficios derivados de la
traducción, que permitan crear ámbitos comunes en los que se preserva y
enriquece la diversidad de todos.
Los sociólogos, economistas y
filósofos que estudian la innovación tecnológica admiten hoy en día que la
innovación y su difusión obedecen a esquemas de transformación, mejoras y
cambios. Actualmente se tiene en cuenta la interacción del publico con el
universo de la industria, la ciencias y técnicas, dentro de la sociedad del
conocimiento la función del publico cobrara mayor importancia porque es un
elemento de procesos de innovación que hace hincapié en la dimensión social de
la creatividad e implica un autentico aprovechamiento compartido del
conocimiento.
Las nuevas tecnologías abren paso a
una educación basada en el desarrollo del aprendizaje electrónico. La enseñanza
virtual permite una supervisión individualizada, unida a una flexibilidad de la
gestión del aprendizaje y en mayor autonomía en la adquisición del saber. Mas allá
de las ofertas educativas institucionales, internet tiende a convertirse en el
medio privilegiado de la autodidactica, suministrando instrumentos de
aprendizaje informal y facilitando la creación de aulas virtuales.
La sociedad del conocimiento ha de
poder integrar a cada uno de sus miembros y promueve nuevas formas de
solidaridad con las generaciones presentes y venideras, así de esta forma se
acelera la producción del conocimiento para la forma de conciencia de los
problemas del mundo.
Gloriluirma
Sulbaran
C.I.
15.308.241
