Las
TIC
En
el nuevo paradigma que vivimos actualmente en el siglo XXI se habla de la
tecnología como la organización y la aplicación de conocimiento para el logro
de fines practicas, en donde se incluyen manifestaciones físicas como las
maquinas y herramientas, y además técnicas intelectuales. En cuanto a las TIC se
ha de notar como tecnologías de la información y de las comunicaciones, que
consta de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para
reunir, almacenar, procesar, transmitir y procesar información en cualquier
formato es decir, datos textos e imágenes, siendo de gran importancia y gran
utilización para el ser humano en varios ámbitos como empresariales, laborales,
educativos, comerciales entre otros.
Las TIC presentan
muchos aspectos importantes para el
buen desarrollo de las actividades ya nombradas como lo son el fácil acceso a
una fuente de información, el procesamiento rápido y fiable de todo tipo de
datos, canales de comunicación inmediato, capacidad de almacenamiento, automatización
de trabajos, interactividad y digitalización de toda la información que se
desee.
En
cuanto a las variantes y uso de las TIC presenta infinidades, debido a que se
pueden lograr satisfacer necesidades del hombre, como almacenar, organizar,
reproducir e intercambiar más rápido las informaciones ya sean por medios
electrónicos o automáticos, siendo algunos de estos como los teléfonos móviles,
la radio, la televisión, el correo electrónico, el internet, permitiendo la
comunicación de manera rápida y sencilla.
De
igual manera se conocen los resultados de estudios realizados por la unidad
investigativa sobre Administración Industrial de la Universidad de Aston,
Inglaterra, ofreció información sobre la relación entre tecnología y estructura
y clasifican la tecnología en 3 componentes: Tecnología operativa siendo la técnica
utilizada en las actividades de flujo de trabajo. Tecnología de materiales que
se refiere a la naturaleza de los materiales utilizados en el proceso de
transformación. La tecnología del conocimiento es la que se refiere a las
características del conocimiento utilizado en la organización, siendo necesario
resaltar que la tecnología es un factor determinante primordial en la
estructura de la línea de producción.
El
impacto de las tecnologías en la gerencia educativa se genera como un conjunto
de prácticas que tienen como lugar en la red tecnológica de que puedan llegar a
confundir en su comienzo a sus usuarios debido a que son transformaciones y
cambios que se van dando con el transcurrir de los años.
Es
necesario la capacitación con base a estos postulados anteriormente de los que la utilizan para orientar a un
mejor desempeño técnico, dejando de un lado elementos que ayuden a las personas
a comprender como se puede poner la tecnología al servicio de sus planes
gerenciales, promoviendo una capacitación integral no restringida al manejo
técnico de equipos y programas respecto a las posibilidades de la internet,
agregando la información de contenidos relevantes en los idiomas propios.
En
síntesis como venimos planteando el uso de la TIC por sí mismas, no son
garantía de desarrollo humano, por lo tanto no basta con capacitar al usuario,
es menester su formación en sentido integral de acuerdo con los propósitos que
le orienten en su desempeño social.
Las TICs En La Educación
Actualmente las Tecnologías de la Información
y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está
afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación
no es una excepción. Esas
tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de
sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las
demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se
convierten en una exigencia permanente. La relación
entre las TICs y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos
se ven avocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden
aplicarse al proceso educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos
expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos,
interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores,
interesados en el uso de la informática para la educación. Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión
planetaria de las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas
tecnologías plantean nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y
la enseñanza superior.
Se
habla de revolución porque a través de estas tecnologías se pueden visitar
museos de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos, aprender
idiomas, visitar países, ponerse en contacto con gente de otras culturas,
acceder a textos y documentos sin tener que moverse de una silla, a través de
Internet. La Tecnologías de
la Información y Comunicación han permitido llevar la globalidad al mundo de la
comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a
nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y temporales. Por lo
que se denominan Tecnologías de la Información y la Comunicación al
conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción,
almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de
informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de
naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la
electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las
telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
La realidad
es que en este campo aún queda mucho por hacer. En demasiadas escuelas,
institutos superiores y universidades la computadora se encuentra encerrada en
la oficina del (la) director (a) de la escuela o en la sala de profesores. Aún
quedan muchos centros escolares sin conexión a Internet o con un sistema tan
rudimentario que casi sale más a cuenta trasladarse a pie para conseguir la
información buscada, si eso no va, no tiene sentido hablar de
videoconferencias, aulas virtuales y teleformación.
Sin dejar de
insistir en la importancia de los equipos informáticos y tecnológicos, la clave
del momento actual radica en los contenidos y los servicios a los que docentes,
estudiantes y familiares puedan acceder. Es decir una Infoestructura, ya que
las tecnologías son útiles pero no bastan. Son cada vez más una condición
necesaria para la renovación educativa, pero no son una condición suficiente.
El impacto
social de las TICs toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando
modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo,
es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: Las
que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo
profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera
transformación en la forma de enseñar. Las que aún teniendo la posibilidad de
adquirir la tecnología; carece de un claustro preparado para darle un correcto
uso educacional; y finalmente la gran mayoría de instituciones que carecen de
recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el
desarrollo de este.
Si nos atenemos al hecho evidente de
que el avance incesante de la tecnología no parece tener freno, el reto de los
centros educacionales y en particular de las universidades radica en prepararse
como institución y preparar a su vez a sus educandos a adaptarse a los cambios
de manera rápida y efectiva con un mínimo gasto de recursos humanos y
materiales. Entre las claves fundamentales para el éxito está lograr que el
aprendizaje se convierta en un proceso natural y permanente para estudiantes y
docentes.
En este sentido diría que: “Es necesario aprender a
usar las nuevas tecnologías y usar las nuevas tecnologías para aprender”.
Es tarea de los educadores utilizar las
TICs como medios para proporcionar la formación general y la preparación para
la vida futura de sus estudiantes, contribuyendo al mejoramiento en el sentido
más amplio de su calidad de vida.
Si se tiene en cuenta que la nueva
tecnología no garantiza el éxito
pedagógico, es necesario diseñar con mucho cuidado el programa educativo donde
será utilizada. Resulta por tanto un deber ineludible de los educadores definir
y contextualizar las TICs en el sector educativo.
Así, estas pueden ser consideradas
como: “las propuestas electrónico-comunicativas
que organizan el entorno pedagógico, diseñando propuestas educativas-
interactivas y que trasciende los contextos físico, fijos, institucionales,
etc. A fin de hacerlos accesibles a cualquiera, en cualquier tiempo y lugar. La
nueva tecnología recicla, engloba, resignifica todas las tecnologías existentes
anteriores. Un ejemplo ilustrativo en ello es la realización lápiz/PC, o si
desea libro/hipertexto: la segunda no elimina la primera, sino que ambos
elementos funcionan en espacios mentales diferentes y dan lugar a diversos
tipos de operaciones cognoscitivas”.
Una de las mayores dificultades a
vencer para la introducción y la utilización eficiente de las TICs en la
educación radica en que esta última es, por lo general, resistente a los
cambios, así como poco ágil y efectiva a la hora de adaptarse y enfrentar los
nuevos retos.
Esto provoca, por una parte, que en
la mayoría de los casos los alumnos conozcan de las nuevas potencialidades
tecnológicas fuera del ámbito escolar y por otra, que cuando ya el objetivo
“Nueva” carezca de todo sentido al referirse a la tecnología en cuestión;
todavía se estén realizando en las escuelas las primeras pruebas para la
introducción en la actividad escolar.
Sin embargo,
quizás por primera vez y por su poderoso carácter social; las nuevas
tecnologías comienzan a introducirse en el mundo escolar, al menos en los
países desarrollados, casi al mismo tiempo que lo hacen en otras esferas de la
sociedad.
Es necesario que en el ámbito
educacional se gane conciencia de que el empleo de estos nuevos medios
impondrán marcadas transformaciones en la configuración del proceso pedagógico,
con cambios en los roles que han venido desempeñando estudiantes y docentes.
“El uso de estas tecnologías, entendidas
tanto como recursos para la enseñanza como medio para el aprendizaje como
medios de comunicación y expresión y como objeto de aprendizaje y reflexión”
(Quintana, 2004).
¿Por
Qué Tenemos Que Integrar Las Tic En Educación?
La
Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Y los profesionales de la
educación tenemos múltiples razones
para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TICs para
impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más personalizado y
centrado en la actividad de los estudiantes. Además de la necesaria alfabetización digital de los alumnos y del aprovechamiento de las
TICs para la mejora de la productividad
en general, el alto índice de fracaso escolar (insuficientes
habilidades lingüísticas, matemáticas...) y la creciente multiculturalidad de
la sociedad con el consiguiente aumento de la diversidad del alumnado ,
constituyen poderosas razones para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica que ofrecen
las TICs para lograr una escuela más
eficaz e inclusiva.
Es
necesario resaltar cuales son los retos
tecnológicos para la educación, entre los cuales cabe mencionar que
imprescindible la construcción de la infraestructura tecnológica en todos los
centros educativos, la integración de la tecnología en la instrucción, así como
la capacitación de todos los docentes de las distintas áreas para integrar la
tecnología en la enseñanza y por ultimo proveer soporte adecuado de usuario.
Ya para
concluir se puede decir que con el uso de las TICs en la educación se puede
lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la
investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades
creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo
acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un
mejor desarrollo integral de los individuos. Los procesos de enseñanza y
aprendizaje son básicamente actos
comunicativos en los que los estudiantes o grupos, orientados por los
docentes, realizan diversos procesos
cognitivos con la información
que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente adquiridos. Pues
bien, la enorme potencialidad educativa de las TICs está en que pueden apoyar
estos procesos aportando a través de Internet todo tipo de información, programas informáticos
para el proceso de datos y canales de comunicación síncrona y
asíncrona de alcance mundial. Con la integración de las TICs en los centros se
abren nuevas ventanas al mundo que
permiten a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria
en cualquier momento, la comunicación con compañeros y colegas de todo el
planeta para intercambiar ideas y materiales, para trabajar juntos. Aparece un
nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personalizado, centrado en el
estudiante y basado en el socio constructivismo pedagógico que, sin olvidar los
demás contenidos del curriculum, asegura a los estudiantes las competencias en
TICs que la sociedad demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el
aprender a aprender, la iniciativa y responsabilidad, el trabajo en equipo.
También se puede agregar
que el uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad
que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma. El
desarrollo de las TICs ha desencadenado un cambio estructural en lo productivo
y en lo social en las sociedades modernas. Y no es para menos, porque su uso ha
implicado una revolución que ha transformado la forma como se produce, divulga
y utiliza la información en la sociedad. El uso de estas tecnologías ha
cambiado las costumbres sociales y la forma cómo interactúan las personas. Las
TICs han mejorado las oportunidades para grandes grupos de la población
tradicionalmente excluidos, con lo cual, se ha aumentado la movilidad dentro de
la sociedad. Estas tecnologías han producido además una revolución del
aprendizaje, cambiando la forma cómo las personas aprenden y el rol de los
alumnos y de los maestros. También se ha hecho más claro que el período del
aprendizaje no puede ser un proceso limitado en el tiempo sino que debe darse a
lo largo de la vida.
Es innegable
el alto impacto que las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación están
causando de manera vertiginosa sobre todos los ámbitos del mundo globalizado;
es decir nuevas tecnologías surgen al mercado día a día e intervienen en la
economía, el empleo, la ciencia, la industria el comercio y la información.
Lograr todo ello no sería posible si estas nuevas tecnologías y la motivación
para su estudio y evolución no estuvieran presentes en la educación del Hombre:
“ellas existen porque hay hombres de estudios, capacitados, motivados y
preparados para descubrirlas ”Pero obviamente el orden no es el correcto,
ciertamente la educación no está a la par con el surgimiento de los avances
tecnológicos de información y comunicación que día a día surgen en el mundo,
tal vez existan diferencias entre las posibilidades de acceso a ellas entre un
país a otro, ya sea por los niveles de desarrollo económico o por las políticas
propias de cada país, pero es irrefutable que las TICS están presentes de una u
otra manera en el desarrollo, conducción y futuro de la mayoría de los países
del mundo globalizado. Por lo tanto, aunque es difícil hablar de manera
generalizada del impacto o Importancia de las TICS en el mundo, por las
diferencias propias que puedan existir entre un país desarrollado y un país no
desarrollado, se tratara de resaltar los logros que en materia de Uso de las
Tics en el campo de la Gerencia Educativa se está alcanzado.
Es por estas
razones que es importante estudiar la necesidad de analizar hasta qué punto la
gerencia Educativa, ha asumido el reto y la responsabilidad que tiene de tomar
las riendas en cuanto al papel que tiene frente a la sociedad al incorporar las
Tics a ese profundo proceso de transformación paradigmática de sus estructura y
acoplar su visión, misión, capacidades y herramientas a las necesidades del
hombre de hoy. Desde el surgimiento paulatino y constante de las Tics, hemos
aprovechado los beneficios que a nivel de intercambio de información ha
proporcionado su uso: en la ciencia, en el comercio, en la comunicaciones, en
la tecnología entre otras ramas importantes, pero no podemos obviar que el uso
de las TIC también implican la necesidad de una nueva formación, ya que a
partir de la aplicación de las Tics en el campo educativo, se ha desarrollado
la necesidad de cambios significativos en los roles de docentes y alumnos pero
conduciendo a un proceso más dirigido hacia el aprendizaje interactivo que para
la enseñanza como tal.
Sin embargo,
reconociendo la necesidad de revolucionar el campo educativo, en el buen sentido de la palabra,
es importante reconocer los estudios de organizaciones como la Organización de
las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), que
desde hace muchísimos años han analizado reconocido y orientado a los países a
nivel mundial sobre la necesidad de implantar las Tics en la Educación en todos
sus niveles. No ha sido en vano estas recomendaciones, podemos observar que en
materia de Tics, el uso del computador abrió paso al uso de las tecnologías si
bien básicas, mas interactivas, como lo fueron el retroproyector y las
diapositivas, pero es gracias al uso de este medio asociado con el internet y
la creación de nuevas plataformas de búsqueda de información, software etc., es
que se da el salto significativo en materia de educación en el uso de la Nuevas
Tecnología: El Uso de Internet, facilito y potenció en gran medida a la
educación a distancia, a través de la posibilidad de participación en foros,
chats y video, conferencias, a la que de igual manera ayudo la digitalización
de libros, videos, documentos y gran cantidad de programas que permiten la
visualización el intercambio de información y por ende la interacción entre
alumnos y docentes.
Las
TIC
Las
TIC, tienen gran importancia dentro del conocimiento y la información; ya que
es un proceso de intercambios e ideas nuevas. Así mismo constar de equipos de
programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar,
procesar y transmitir información dentro de la sociedad.
Estas
innovaciones favorecen el flujo de información y a su vez mejoran las
posibilidades de la comunicación humana y el desarrollo social; también es
importante reconocer la relación que existe entre los medios de comunicación y
sus variantes como: la radio, prensa, cine, Tv, e Internet que son accesibles
en el teléfono móvil y toma de fotos. El uso de las TIC no para de crecer y de
extenderse en todos los países y sin olvidar la gran ayuda a los discapacitados
(por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados).
Dentro
del aspecto humano existe una vinculación tanto en los estudiantes,
instituciones, empresas, comercio y en la educación; es por ende que deben aprovechar
las ventajas que proporcionan las TIC en sus actividades de aprendizaje y
utilizar los recursos como un instrumento didáctico.
Por
lo general se debe orientar y propiciar valores dentro de las TIC con la
finalidad de fomentar hábitos de la lectura, el uso adecuado al internet,
facilitar el acceso de comunicación a la comunidad en general, promover
condiciones tecnológicas tanto en el sistema educativo como financiero y la
utilización de códigos especiales de comunicación para las personas con discapacidad.
Todo ello implica la universalización dentro de los derechos sociales y la garantía
de equidad, la disminución de las brechas sociales del país.
Es importante conocer
el avance de las ciencias, tecnologías y el pensamiento humanista, así mismo con
el desarrollo acelerado de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC), surgen nuevas formas de dominación ideológica (ideal de cada clase
social para concebir a la sociedad).
Por
otra parte el impacto de la tecnología es la organización y aplicación de
conocimientos para el logro de fines prácticos como las máquinas y
herramientas, pero también técnicas intelectuales y procesos utilizados para
resolver problemas y obtener resultados deseados.
El
impacto de la tecnología en su estructura, crea un esquema formal y determina
la forma en que se realizan las tareas, dentro de una serie de estudios
realizados por la Unidad de investigación sobre Administración Industrial de la
Universidad de Aston, Inglaterra, ofreció información sobre la relación entre
tecnología y escritura.
En
consecuencia clasificaron la tecnología en tres componentes:
a) Tecnología
Operativa: Es la técnica utilizada en las actividades de flujo de trabajo.
b) Tecnología
de Materiales: Se refiere a los materiales utilizados en el proceso de
transformación.
c) La
Tecnología del Conocimiento: Se refiere a las características del conocimiento
utilizadas en la organización.
La tecnología es un factor determinante
primordial de la estructura es la línea de producción. En lo general la
tecnología en su función de los trabajadores requiere cambios de actitud y el
comportamiento.
Dentro
de las Estructuras que ha Afectado la Tecnología Tenemos:
El
impacto de la tecnología en el sistema psicosocial: la teoría tradicional de la
administración casi no tomaba en cuenta la forma en que la tecnología afectaba
al sistema psicosocial; pero los seres humanos son adaptables y han respondido
a la tecnología rápidamente cambiantes. El avance tecnológico de las
organizaciones complejas en los últimos 100 años ha requerido grandes ajustes
de los sistemas sociales; así las técnicas de burocracia, administración
científica y producción en masa requerían cambios fundamentales.
Sin
embargo el impacto de la tecnología en el sistema administrativo, más de las
principales consecuencias ha sido la creciente especialización del conocimiento
y en la mayoría de las organizaciones incluye a muchos participantes con
habilidades y capacitación que están en posiciones administrativas:
Investigación y desarrollo, expertos en comunicaciones y psicólogos y
sociólogos industriales, por lo general contribuyen al buen desempeño de la
organización y son los catalizadores que ayudan a la organización a utilizar y
adaptar los nuevos avances tecnológicos.
Sin
embargo el impacto de la tecnología en la automatización, las computadoras han
tenido un efecto muy importante en todos los niveles de las organizaciones. Por
tanto la automatización representa la fase actual de una tendencia y con mayor
complejidad y modernización de los sistemas tecnológicos para la producción de
bienes, incluye la vinculación de los procesos de control computarizados y la
maquinaria en un sistema integrado de producción, también las maquinas
controladas numéricamente por computadora y tienen una gran flexibilidad y
adaptabilidad comparadas con las maquinas herramientas tradicionales de un solo
fin.
Por
último se puede deducir que dentro del campo tecnológico, humanista
psicosocial.
LAS TIC Y SU IMPACTO EN
LA GERENCIA EDUCATIVA
Desde sus inicios el ser humano ha
estado en la búsqueda intensa de la información para llegar al conocimiento es por ello
que a desarrollado diversas técnicas para el logro de las comunicaciones y con
ello informar y compartir esos conocimientos con otros; entre los más antiguos
se puede mencionar: correo, periódico, libros, radio, etc.
Las tecnologías de la información
y la comunicación son un concepto dinámico. Por ejemplo a finales del siglo XIX
el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definiciones
actuales. Esta misma consideración podría aplicarse a la televisión cuando
apareció y se popularizo en la década de los cincuenta sin embargo, estas
tecnologías hoy no se incluirían en la lista de las TIC y es muy posible que
actualmente los ordenadores ya no puedan
ser calificados nuevas tecnologías. A
pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la
televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que son
tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el
mundo actual sin quedarse atrás y fortalecerse día a día.
En la actualidad a nadie sorprende
estar informado minuto a minuto, comunicarse con personas al otro lado del
mundo, ver un video de una canción en vivo, trabajar en equipo sin estar en el
mismo sitio, cerrar un negocio estando en países diferentes. Las tecnologías de
la información y la comunicación se han convertido, a una gran velocidad, en
parte importante de nuestras vidas. Pero es hasta mediados de la década de los
noventa cuando se da la verdadera explosión del internet. Y a su alrededor todo
lo que hoy conocemos como tecnologías de la información y comunicación (TIC).
Revolucionando a la sociedad y dando un gran cambio en todos los ámbitos
socioeconómicos y culturales, es desde allí que Peter Drucker acuña la
expresión “SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO” que describe a este nuevo tipo de
organización social que requiere una rápida adaptación espacial y temporal a
los cambios tecnológicos y organizativos”.
El desarrollo de internet a
significado que la información este ahora en muchos sitios y cada quien construya su propio
conocimiento. Antes estos se concentraban en la transmisión: familia, maestros,
libros y era la escuela y universidad los ámbitos del conocimiento. Hoy se han
roto esas barreras con el internet hay más acceso a la información; entonces no
se puede dejar de mencionar el impacto de estas nuevas tecnologías (TIC) en la
gerencia educativa porque es desde allí que se le debe dar el enfoque futurista
acorde a las nuevas eras.
La sociedad de la
información y el conocimiento es un hecho innegable, la humanidad avanza hacia
ella y no tiene otra opción que la de prepararse lo mejor posible para obtener
de ella el máximo provecho; tanto es así que solo las sociedades que logren
conseguirlo podrán participar con grandes beneficios del mercado global del
comercio electrónico y aquellos que fracasen se exponen a quedar marginados de
esta nueva sociedad. Surge la necesidad inmediata de conocer hasta qué punto la
gerencia educativa a incorporado las TIC a ese profundo proceso de
trasformación paradigmática de su
estructura y acoplar su visión, misión capacidades y herramientas a las
necesidades del hombre de hoy.
No podemos olvidar que las TIC
implica la necesidad de una nueva formación ya que a partir de la aplicación de
estas en el campo educativo, se a desarrollado la necesidad de cambios
significativos en los roles de docentes y alumnos pero, conduciendo a un
proceso más dirigido hacia el aprendizaje interactivo que para la enseñanza
como tal.
Sin embargo conociendo la
necesidad de revolucionar el campo educativo es indispensable implantar las TIC
en la educación en todos sus niveles.
Después
de analizar las TIC y el impacto en la gerencia educativa surge la interrogante
¿Estamos realmente
incorporando las TIC en todos los ámbitos educativos?
Tecnología
de la Información y la Comunicación (TIC):
Si bien es cierto que la
necesidad de comunicarse, se hace más
notorio. El carácter indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de la
información y comunicación, la aplicación de estas en distintos ámbitos
laboral, se hace necesario reconocer la importancia de estas herramientas o métodos empleados
para manipular o distribuir información.
Utilizando eficientemente la
tecnología de la información, se puede obtener
ventajas competitivas, el uso creativo de la tecnología crece y se
extiende cada vez más en la
cotidianidad de las relaciones sociales,
Culturales y Económicas. La eficacia de estas actúan sobre elementos básicos de
las personas como son el habla, el recuerdo o el aprendizaje modificando en
muchos sentidos la forma en la que es posible desarrollar muchas actividades
propias de las sociedad moderna
En la actualidad, el paradigma de
las (TIC) son redes de información que
permite, la interacción de ordenadores permitiendo no solo procesar información
almacenada en soportes físicos, si no también acceder a recursos y servicios en
lugares distintos. En tal sentido son herramientas empleadas para procesar,
almacenar, sintetizar, recuperar y presentar información
Esta prominente sociedad de la
información impulsada por un vertiginoso avance científico en un marco
socioeconómico neoliberal globalizados y sustentados por el uso generalizado de
las potentes y versátiles tecnologías de la información y comunicación, su
complejidad influyen de todos los niveles de la sociedad específicamente en el
campo gerencial donde se visualiza las posibilidades de reorientar los
mecanismo con que se trabaja en este
ámbito para cambiar en una buena parte la manera de interactuar con los demás.
En el mismo orden de ideas, es necesario
mencionar que la educación no puede cumplir a cabalidad sus objetivos sin una
renovación, permanente de sus contenidos, estrategias, métodos de formación
permanente de acuerdo a las exigencias y necesidades de la sociedad actual, en
tal sentido la influencia en los procesos institucionales se presentan como un
flujo comunicacional. Según Álvarez (2004) Expresa los primeros pasos hacia una
sociedad de información se remonta.
Con el crecimiento de la red,
brinda grandes beneficios y adelantos en la salud y educación, fortalece a las
personas ya actores sociales a través de redes
de apoyo e intercambio y lista, de discusión permitiendo el aprendizaje
interactivo y la educación a distancia, esta a su vez los nuevos motores de
desarrollo y progreso. Desde una perspectiva más amplia, mirando el panorama de
una sociedad virtual, es indudable que la información es componente
indispensable para la civilización. En la medida que la sociedad está más
informada será capaz de desplegar sus potencialidades esta es la clave para que
una nación desembarace de sus peores atrasos.
En este sentido amplio se entiende
a la información y educación como
palancas para el desarrollo progresista de un país en nuestra sociedad y de
manera internacional hiendo de una concepción o ideología donde el mundo el
problema fundamental es la desigualdad entre las naciones, no permitiendo la
globalización “La información no va a contribuir a resolver los problemas del
mundo actual, pero es parte de la solución”. La educación formal no basta, gran
parte del conocimiento se obtiene a través de los medios de comunicación, se
puede considerar el acceso al universo de información y experiencias que hay en
el ciberespacios resultando fundamental para el desarrollo de una nación.
Impacto
de la tecnología en la gerencia educativa:
Desde la aparición del hombre sobre
la tierra, esta ha sentido la necesidad de encontrar mecanismo que
faciliten la comunicación y que permitan obtener la información de una manera más
rápida y eficiente, para así mejorar su calidad de vida; la institución
educativa tiene el deber de promover una actitud gerencial que asegure el
permanente desarrollo de las persona y las comunidades laborales, con
iniciativa, creatividad y transcendencia. El gerente educativo debe
comprometerse, con su desarrollo personal y con el desarrollo de su
organización, estimulando el cultivo de los más altos valores personales y
sociales.
En las organizaciones educativa, tanto el gerente como todas las persona
que laboren con él, deben enterarse para tomar las mejores decisiones y poder
resolver los problema y avanzar cada vez que sea necesario, logrando una
gestión de calidad de servicio educativo, mejorando la interrelación entre las
funciones pedagógica, administrativa y de extensión a la comunidad entre
directivos, docentes, estudiantes, padres, madre y representante de la
institución. Una actitud permanente lograda en las organizaciones, consiste en
el cambio impulsando por la innovación y la gestación de nuevos productos y
servicios coherentes con las mejores exigencias de la sociedad actual, es aquí
donde entra el uso de las (TIC) en la educacion, las cuales permitirán el
desarrollo de competencia y el fomento de valores sociales y humano, para lograr
los objetivos propuesto.
Las TIC, constituye nuevos canales de comunicación entran en las
escuelas, liceos, universidades y
hogares facilitando con su uso el proceso de enseñanza-aprendizaje. De igual
manera es importante mencionar que la función del docente en el diseño de
estrategia y aprendizaje con la incorporación de las TIC cambia, le permitirá
desarrollar actividades motivadoras, aprovechar el valor informativo y
comunicador de la nueva tecnología y su utilización en la elaboración de recurso
educativo.
A su vez, Konosuke Matsushita, considera que la gerencia siempre debe
desenvolverse con una política de “Dirección Abierta”, a la que describe de la
siguiente manera: significa confianza en los empleados comunicación fácil
dentro de la empresa o institución educativa, alta moral de los trabajadores y
sobre todo solidaridad empresarial o laboral.
En Venezuela los últimos diez (10) años se han manifestado un desarrollo
bastante vertiginoso sobre el uso y manejo de la TIC, notándose que ellas han
incursionado en todos los ámbitos de la vida diaria. Al respecto Jaramillo, P
(2005) señala; un niño de corta edad puede
navegar por internet y está más familiarizado con los cambios
tecnológicos que sus padres y docentes. Lo expresado por la autora es un
indicador que se está viviendo ante una generación integrada a los cambios y
trasformaciones; es decir a las nuevas tecnologías y de allí la necesidad que
quienes dirigen la educacion se involucren con esta nueva visión del conocimiento
a través de la TIC. En el entorno educativo son mucha la experiencia que se han
manifestado con el uso de la TIC, destacándose entre ellas: su utilización como
instrumento para impartir clases, recurso para la ejecución de tareas
pedagógicas y como equipo de ayuda a la búsqueda de información veraz.
Es necesario destacar entonces que el director de cualquier institución
educativa debe preocuparse por el conocimientos, capacitación y adiestramiento
en la relación a las TIC, lo cuales va a permitir un mejor desempeño
profesional en las actividades que el desarrolla, en este sentido, se debe
emplear la planificación y coordinación de aspectos y pasos que requieren de
instrumentos novedosos que le dan resultado vertiginosos y dinámicos, estas
herramientas están representada en las TIC, lo que actualmente es de vital
importancia para el desarrollo gerencial
educativo.
La realidad actual exige la incorporación de elemento que facilite la
actividad gerencial, a fin de mejorar el desempeño profesional. El sector
educativo esta inmenso en un contexto de cambio y trasformaciones, donde la
comunicación y los avances tecnológicos fungen como estandartes de la era
globalizada. La educación de tal manera es un elemento básico en la evolución
de la sociedad está obligada a ir a la par de la misma, es precisamente aquí
donde se insertan las TIC, como herramientas para un acceso rápido a la
información. Contribuye a optimizar el proceso administrativo, facilitando la
celeridad y ahorro de tiempo en la expedición de documento, nota de cualquier
otro servicio que se requiera.
El artículo 110º; de la Constitución de República Bolivariana de
Venezuela, cita lo siguiente: El Estado reconocerá el interés público de la
ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los
servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el
desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. El Estado garantizara el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica.
Es interesante que el gerente educativo defina lo que desea obtener de
esta tecnología y la forma como lograrlo, muchas veces las herramientas están,
pero la indecisión o el poco interés establece una barrera que poco ayuda a
resolver los problemas “dejar de utilizarla es mantenerse en atraso”.
Durkheim dijo:
Cada sociedad en un momento determinado de su desenvolvimiento, posee un
régimen educativo, la sociedad es la que marca el rumbo, estableciendo para
cada momento de su evolución histórica, un tipo regulador del cual no podemos
apartarnos. Desde luego entendemos que la
gerencia moderna nos es cumplimiento de una persona sino de toda una
organización debidamente fortalecida y dinamizada con el pleno conocimiento de
sus potencialidades y con la actitud necesaria a los diferentes cambios
sociales.
Mejorar la calidad de la educación y aumentar la capacidad de respuestas
del sistema educativo, es decir propiciar proceso de capacitación de personal e
innovaciones pedagógica, fortalecerá las capacidades de gestión en todas las
distancias como modernizar los procesos gerenciales e incorporar nuevas
tecnologías, transformar la estructura organizacional. Esto implica convertir
el sistema educativo desde el enfoque sistémico, en un conjunto de actividades
interrelacionada para lograr que el producto o servicio satisfaga las
necesidades y expectativas de los educandos y educadores.